- 機(jī)構(gòu)特色:
- 恪守“忠信篤敬”之校訓(xùn)
- 機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介:
- 全部校區(qū):
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天河校區(qū)
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天河校區(qū)
詳情>關(guān)于廣州暨南大學(xué)國(guó)際本科 為滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求,暨南大學(xué)與教育部留學(xué)服務(wù)中心建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,與國(guó)外多所大學(xué)合作開(kāi)展國(guó)際本科項(xiàng)目 [詳情]
廣州暨南大學(xué)國(guó)際本科學(xué)校優(yōu)勢(shì):
項(xiàng)目旨在發(fā)揮教育部留學(xué)服務(wù)中心的優(yōu)勢(shì),和中國(guó)高校在出國(guó)留學(xué)、來(lái)華留學(xué)和境外辦學(xué)等領(lǐng)域開(kāi)展合作,“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相融合,共同探討中國(guó)高校創(chuàng)新發(fā)展,為世界教育的發(fā)展貢獻(xiàn)方案和經(jīng)驗(yàn)。 項(xiàng)目?jī)赡暝隰吣洗髮W(xué)校區(qū)學(xué)習(xí),兩年在國(guó)外項(xiàng)目合作大學(xué)學(xué)習(xí)。在國(guó)內(nèi)的兩年學(xué)習(xí)期間,開(kāi)設(shè)必要的語(yǔ)言課程、思政課程、通識(shí)課程,及少量可獲外方院校學(xué)分豁免的非核心專業(yè)基礎(chǔ)課程。在國(guó)外項(xiàng)目合作大學(xué)兩年學(xué)習(xí)期間,開(kāi)設(shè)專業(yè)核心課及選修課,按要求完成教學(xué)計(jì)劃和畢業(yè)論文后,將由國(guó)外項(xiàng)目合作大學(xué)直接授予學(xué)士學(xué)位(可由教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證),學(xué)生也可在此學(xué)士學(xué)位基礎(chǔ)上繼續(xù)深造,攻讀海內(nèi)外碩士學(xué)位。 項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì): 1、僑校加名校,辦學(xué)有保障 項(xiàng)目由留學(xué)服務(wù)中心審批備案,并接受留學(xué)服務(wù)中心及暨南大學(xué)國(guó)際交流合作處監(jiān)督、指導(dǎo)。依托百年僑??诒齼?yōu)質(zhì)生源,依靠高質(zhì)量培訓(xùn)穩(wěn)固生源。 2、授課,學(xué)習(xí)有保障 項(xiàng)目依托暨南大學(xué)雄厚的師資力量和教育資源,選聘校內(nèi)外專業(yè)對(duì)口、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、且熟悉海內(nèi)外文化的教師深度教學(xué),由雅思授課,解決語(yǔ)言難題,保障教學(xué)質(zhì)量。 3、指導(dǎo),留學(xué)有保障 項(xiàng)目給予學(xué)生清晰合理的留學(xué)規(guī)劃,綜合提高項(xiàng)目學(xué)生海外學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,使其順利銜接國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí),極大程度地保障項(xiàng)目的穩(wěn)定性和風(fēng)險(xiǎn)管控。 4、規(guī)范管理,升學(xué)有保障 項(xiàng)目小班制教學(xué),規(guī)范化、精細(xì)化管理,嚴(yán)把招生入口關(guān),嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),嚴(yán)把出口升學(xué)關(guān),嚴(yán)把思想引領(lǐng)關(guān),嚴(yán)把安全關(guān),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量留學(xué)海外目標(biāo)。 5、前沿學(xué)科,發(fā)展有保障 依托暨南大學(xué)百年商科優(yōu)勢(shì),及珠海校區(qū)新工科學(xué)科資源優(yōu)勢(shì),開(kāi)設(shè)商科類、管理類、工科類等專業(yè),國(guó)內(nèi)課程學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn),專業(yè)選擇適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前沿需求。 6、模式先進(jìn),留學(xué)適應(yīng)有保障 先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式,為學(xué)生提供中外過(guò)渡式學(xué)習(xí)經(jīng)歷,幫助學(xué)生升學(xué)至海外后,更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,提高學(xué)習(xí)效率。
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