對(duì)于各位初中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，想要提升自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，積累更多的語(yǔ)文知識(shí)，那么就需要同學(xué)們從平時(shí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始做起，語(yǔ)文提升并不是一個(gè)臨時(shí)抱佛腳就會(huì)有效果的過(guò)程，需要同學(xué)們利用好自己的碎片時(shí)間，去積累更多知識(shí)和解題方法。
廣州樂(lè)學(xué)品讀行專(zhuān)為想要增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的學(xué)員開(kāi)設(shè)了初中語(yǔ)文培訓(xùn)班，該課程將會(huì)從學(xué)員目前存在的語(yǔ)文漏洞下手，為學(xué)員調(diào)整專(zhuān)項(xiàng)改善方案，調(diào)節(jié)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從原先迷茫的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)求知狀態(tài)，在儲(chǔ)備更多語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握和了解更多的語(yǔ)文解題技巧，為之后的助考沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
招生對(duì)象：學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中排名較低、有目標(biāo)學(xué)校的初中學(xué)員
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)員找到自己的學(xué)習(xí)漏洞，并且能夠通過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)體系進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)員突破語(yǔ)文學(xué)習(xí)瓶頸，成功拿下語(yǔ)文優(yōu)異成績(jī)
授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
課程內(nèi)容：
初一語(yǔ)文:為學(xué)員全方位梳理串講初一階段的語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)員構(gòu)建系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)體系，方便后期更多知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，讓學(xué)員主動(dòng)務(wù)實(shí)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ);
初二語(yǔ)文:針對(duì)考試大綱為學(xué)員們總結(jié)初一、初二階段所有的重難點(diǎn)知識(shí)，并且結(jié)合一定的習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)員反復(fù)鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，歸納語(yǔ)文答題的小技巧，為之后初三的總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
初三語(yǔ)文:一邊學(xué)習(xí)初三階段的新知識(shí)，一邊充實(shí)并且完善自己整個(gè)初中階段的知識(shí)框架和體系，能夠形成一個(gè)系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提升學(xué)員的記憶能力和思維能力，同時(shí)還會(huì)幫助學(xué)員提高答題速度和準(zhǔn)確度。
1.專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)，完善科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)提供全方位的教學(xué)服務(wù);
2.上課時(shí)間靈活，學(xué)員可根據(jù)自己安排隨時(shí)選擇課時(shí)學(xué)習(xí)；
3.為學(xué)生定制針對(duì)性的教學(xué)方案；
4.教師1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。
