關(guān)于博沃思與培生
STEM課程目標(biāo)
為孩子提供一套前沿的教學(xué)方案內(nèi)容覆蓋：科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個學(xué)科領(lǐng)域。知識體系完整，將跨學(xué)科知識無縫銜接，按照項目驅(qū)動方式組織研究和實踐活動任務(wù)，充分實現(xiàn)了多學(xué)科整合。以具有學(xué)?；蛏鐣钋榫暗闹黝}來組織內(nèi)容，讓孩子在“做中學(xué)”，在探究學(xué)習(xí)中實踐創(chuàng)新，啟發(fā)孩子思考各學(xué)科教育的社會應(yīng)用價值。
全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，提升孩子團(tuán)隊合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。
STEM起源
STEM課程擁有科學(xué)有效的評估機(jī)制
STEM課程學(xué)習(xí)評價將結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，注重教學(xué)進(jìn)程中對孩子的知識掌握和能力發(fā)展的綜合評價，包含學(xué)前測試，技能評估和期末測試等評估形式。
評價形式：評估方式包含概念圖、多項選擇、孩子寫作和圖表等多種形式。
STEM課程給孩子帶來的幫助
（2）提高批判思維和問題解決能力
（3）提高孩子的設(shè)計和創(chuàng)新性思維的能力
（4）在團(tuán)隊協(xié)作中學(xué)會如何一起完成目標(biāo)
（5）為孩子將來的大學(xué)及職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備通過理論聯(lián)系實踐，孩子能夠知道數(shù)學(xué)、工程、科學(xué)中的概念和設(shè)計與日常生活的聯(lián)系，如建筑、大橋、公園、大自然等，獲得靈活運用知識和技能的能力，并進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新性思維。
